徐渤bobo说:
培训管理部门提出某一课题,可有多位内训师开发、讲授,培训管理部门组织相应人员(课程需求者、内训师、培训管理人员组建小组)对课程进行评价,确认最佳课程培训师(可以界定为首席培训师),以该培训师为中心再完善课程,根据需要再复制第二、三位培训师。(切记这种方法只合适中型及以上的企业,中小企业就显然不合适套用了,否则适得其反)。但是可以借鉴一下大企业的课程评分机制。课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监督的作用。要建立促进知识、技术进步,激励企业内训师和员工共同发展的评价体系。通俗一点,课程要有针对性、启发性、认同性,受学员喜欢。
我的点评
培训管理部门提出某一课题,可有多位内训师开发、讲授,培训管理部门组织相应人员(课程需求者、内训师、培训管理人员组建小组)对课程进行评价,确认最佳课程培训师(可以界定为首席培训师),以该培训师为中心再完善课程,根据需要再复制第二、三位培训师。(切记这种方法只合适中型及以上的企业,中小企业就显然不合适套用了,否则适得其反)。但是可以借鉴一下大企业的课程评分机制。课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监督的作用。要建立促进知识、技术进步,激励企业内训师和员工共同发展的评价体系。通俗一点,课程要有针对性、启发性、认同性,受学员喜欢。
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