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卷毛老师认为，备好课包括九大关键点，即课程需求确定、课程目标设定、课程大纲设计、课程单元设计、课程试讲研讨、课程提升改进、正式制作课件、编写学员手册、编制讲师手册。
不知道大家是否认同？或者您在实践操作中有多少个？哪些关键点呢？一起在评论区磨磨课吧。
根据本案例的具体情况，我重点分享以下三点：
1. 课程目标的设定
课程目标是制定课程大纲的依据，课程目标根据环境的需求而确定，它提供了学习的方向和要达到的标准。课程目标表达可以引用ABCD法：Audience（培训对象）、Behavior（行为）、Condition（环境）、Degree（标准），即“在什么样的环境下做什么样的行为可以达到什么样的水平”。
制定课程目标时要考虑课程类型、课程的具体内容、课时长度、学员的理解与操作能力。不同课程内容的课程目标描述如下表所示。
课程内容类别
课程目标描述
理论与知识类
记忆、理解、简单应用、综合应用、创新应用
技 能 类
理解、模仿、简单应用、熟练应用
观念态度类
转变、接受、行为转化、内化为价值观
备 注
课程目标描述的程度依次加深
2. 课程大纲的设计
一门培训课程不可能包括所有的相关内容，因此在选择课程内容时，应先考虑跟学员相关的学习背景和学习需求。在对环境、职务及学员需求进行分析之后，确定学员必须学会的知识、技能和态度。
课程大纲是对课程内容和培训方法的初步设想。大纲界定了课程的方向和框架，整个课程将围绕这个框架进一步充实和延伸。
课程大纲的主要内容包括：课程名称、课程目标、学员要求、培训对象、培训方式、课程特点、培训内容、培训时间、培训场地等。
3. 内训师手册的编制
内训师手册是每一位讲师讲解课程的参考手册，是内训师在上培训课时的顺序、内容的指引，在课程设计中，它属于培训师备课的一个部分。
内训师手册的内容包括开场、气氛调节、所要教授的主要理论或技能，培训方式、案例分析、游戏编排、互动讨论、相关测试及测试结果分析、所提问题及问题答案、可能遇到的困难及对策等所有和课程有关的所有内容。
因此，编辑《内训师手册》是整个培训课备课过程中最艰巨、最具创造性的工作。但是，为了内训师提供课程的标准化，效果的高收益，内训师手册一定要做到“傻瓜化”，图文并茂，便于讲师们据此操作。
内训师手册编制的流程包括三个步骤
（1）充分把握培训需求
在编制《内训师手册》前仔细考虑所授课程的目标、学员的特点、学员的理解水平等问题。这可以通过同学员及学员所在部门的领导的交谈找到答案。
（2）确定课程的主要章节标题和培训课时分配
在确定课程的主要章节标题时可以参考市场上类似课程的大纲介绍，可以取长补短、查漏补缺，时间安排的确定是分配章节内容所需时间的前提，也是设计案例、游戏、讨论内容的前提和掌控案例、游戏、讨论时间的必然要求。
（3）搜集资料，编写内容
①理论知识，理论知识资料可以从相关教材类图书、网络和公司资料中发掘。
②知识应用的设计。知识应用就包括案例、游戏、活动等环节的设计。这些可以从网络、实务类图书或自己的切身经历等获取素材，并编排成可操作、可应用的案例、游戏、活动等。
这一部分内容的关键在于对案例、游戏、活动进行的分析和总结，并设法将其控制在可控范围内。
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5楼 viviancf
打卡
11楼 明媚春光
课程呈现设计应该也挺重要的。
10楼 定向越野
老师分享的这三个是挺重要的，影响着整个课程内容的质量。
9楼 夏日的黄昏
学习啦！
8楼 萧凌
讲师手册应该是很成熟后才着手做的吧。
7楼 河海
6楼 回归自我
打卡学习！
4楼 路红
课程大纲的设计确实重要。
3楼 xaobaimao
培训师居然还要编制《内训师手册》啊，之前都不知道呢。
2楼 柒小姐
谢谢老师的分享，学习了。
1楼 大卡
王胜会老师—— 本篇文章来自三茅行业先锋导师王胜会老师的分享。大家可以在评论区多多留言与老师互动，也可以点击老师头像订阅，关注老师上线的多套热销课程！
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