摘要:企业如何解决人才、资金、资源的问题?如何系统系地打破局面?如何让更值钱?当前有一个相当热门的方法论就是:股权资本化。而企业要做的就是正确理解股权资本化的理念,选取适当的股权资本化路径,以更好地实现企业的突破和增长。
今天和大家简单聊一聊一般的HR不太会涉及到的问题,有关企业顶层设计内容当中的股权资本化设计的话题。
企业如何解决人才、资金、资源的问题?如何系统系地打破局面?如何让更值钱?当前有一个相当热门的方法论就是:股权资本化。
如何正确地理解股权资本化?可以尝试参考下面这样三个观点:
第一、股权资本化就是用值钱的股权的换人换钱换资源。
用一句最通俗、最普通的话讲,就是把股权当成资本,让它参与流通,用股权去换人换钱换资源。为了实现股权资本化,有一个基本的前提:就是要让股权变得值钱!这有赖于构建企业的信用体系并建立信任支点,企业值钱了,再用企业价值溢价的杠杆,用股权手段去撬动和整合企业发展所需要的人才、资金和资源。
第二、股权价值决定于两个维度:时间维度和属性维度。
时间维度是指股权的价值可以由“过去价值+未来价值”构成。过去价值,可以理解为企业创立以来积累的资产、实现的规模和市场影响力、这是迄今为止的存量价值;未来价值,则主要从是否符合未来市场趋势、政策导向、是否有足够的发展空间等来判定,这是未来可能的增量价值。有些传统的公司过去很辉煌,但是缺少未来的增值空间,比如依赖人口红利和过往政策资源优势而生存发展的那些公司;相比而言,有些高科技互联网公司、资产存量不大,但是未来发展空间巨大,具有发展壮大的可能性,未来价值看好。
从另一个维度来看,股权的价值由“产业属性+资本属性”所构成。产业属性是指企业营收、市场占有率、利润率、增长率,产业属性决定企业是否赚钱;而资本属性则是指战略定位、技术优势、品牌价值、用户运营、商业模式等,这些决定了企业是否值钱。
可以从上述两个不同的维度评估一个企业的股权是否值钱。
第三、股权资本化的过程需要周密的顶层设计。
记住一个概念:值钱的企业是设计出来的!建一栋房子,如果是一层楼的民房,对设计的要求可能比较低,只要比划比划,建筑工人就能凭借经验建成建好;但是如果是要建高楼大厦,则需要专业的建筑设计师。做企业也是这样一个道理,如果要做一个值钱的企业,甚至要谋求融资、上市,则更需要系统的顶层设计,需要从战略选择、商业模式、品牌定位、运营机制、股东基因等方面都要进行系统的策划、反复地打磨。
那如何通过股权资本化,实现企业的突破和增长呢?以下这三条路径可供大家参考借鉴:
路径一:以产业并购为突破口,调整战略定位,重构商业模式。
基于以终点规划起点的思维,在企业的顶层设计上着力,为了让股权更值钱,根据资本属性提升和未来价值目标,基于产业链价值分析,选定企业最适合的产业价值创造阶段,谋求从整体产业布局上来作出调整,重新审视企业的客户、未来的方向,通过以提升产业链竞争优势为目的的并购途径,重新构建交易关系,并重新构建商业模式,基于新的模式的需要,推进股权资本化,从而实现企业由内而外的全方面提升。
路径二:以组织变革为突破口,优化激励约束,强化组织管控。
着眼于企业组织系统的建设,引入合伙人制度,吸收资源合伙人、技术合伙人、营销合伙人、事业合伙人、平台合伙人等,重新以全新的视角定义公司平台的价值,打破传统的企业定位,同时,要做好以信息化为基础来实施远程的、动态的、基于企业大数据和用户大数据的组织管控工作,这样,企业的治理结构发生了重大变化,平台也得到了全新的价值塑造,股权价值成长空间更大。
路径三:以降本增效为突破口,推行卓越绩效,经营质量系统。
要做好“以降本增效的项目为抓手,以标杆企业为学习榜样,以卓越绩效模式为运营框架,以体系化经营为手段”的工作,以实现企业经营质量的系统化提升,使企业的生命力、适应力得到全面提升,股权价值自然也会得到提升。
相对而言,路径一更适合于在产业价值链上占主导地位的传统企业;路径二则比较适合于轻资产运营的新兴产业;而路径三则更适合于快速成长中的企业、二代传承的家族企业。
当前,股权资本化已经逐步成为多数企业能否有续良性经营下去所不可或缺的方法和必经的变革路径,通过股权资本化运营实现了企业的突破式增长,我们看到,这样的企业案例数不胜数,不论企业目前处于什么阶段,处于什么经营规模、都有必要去认真地审视企业价值,学习和了解股权资本化,并且尝试将其作为组织发展与变革的关键方法之一,有效地开发股权资产,真正让企业更加值钱。
11楼 茕狐
学习了
10楼 天穹0920
这样的分享给我再来一打
8楼 liulisu
现在股市炒的都是未来的价值~
7楼 陆献欣
粗粗看了一下,挺有意思,确实没听过
6楼 戴亦纯
打卡
5楼 爱平
要学会分辨,很多企业的股权其实就是画大饼
4楼 Heartfear
打卡。
3楼 戀沵囮裑哋渫
新知识又get一个
2楼 大巴山
谢谢分享
1楼 大卡
LHYX胡许国老师——
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