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要化书成课？你懂书了没有？
——懂书，识书，才能备课成案
我也没有做过将一本书的内容简化精炼成一门课的事情。
但我学习过一本本书的知识课。想来大家都是接受过的。
从小学、中学到大学，我们不都是在接受一本本书的课程吗？老师不都是拿着一本书来给我们上课的吗？
所以，将一本书的知识，以课程的形式呈现出来，会有多难？
问一下，当年的老师是如何将课程知识传授给我们的，不就对了？
有人说，那些不都是科学知识，以前的老师不就是顺着书页挨着念吗？
如果当老师，那么轻松，就不用读师范、考教师资格证了。就算是以前我们的历史老师，虽然照书本念的时候不少，但那很多时候也算旁征博引（至少，相对于我们在读书时的知识储量是很博很引的吧）。
因此，一本书，要想将其用一门课的形式传授给大家，其实也没有那么难。
借鉴拆书的过程，做以下流程就可以了：
一、怎样算一门课程？
有宗旨，有结构，有过程，有首尾，易讲易学易懂易实践的就是了。
宗旨（提炼精华）：
也就是我们需要自书本内容中去提炼一份，我们想要教给学员的知识。
结构（思维框架）：
要通过怎样的形式来阐述、论证，告诉学员这本书在说什么，定位于什么背景或者希望来说的这个话题，学习后能提升什么能力，能解决什么问题。
结点（阶段目标）：
提炼在主题下应该具有或者我们应该学习到的知识点。层层论证，不仅是作者书本中的方法论，还要你自己知识的旁征博引，去弥补或者翻译作者的语言（也就中翻中，用中文翻译成中文）。
排课（课程安排）：
一本书可能一堂课就解决了，但更可能的是需要很多堂课，才能学完。就如我们学习语数外，不是一直读好多年吗？
而对于一本知识类或者文化类的书，要拆成课，也可能是需要很多节点内容去学习和思考的。
因此，评估知识论证与传授的时间，就能形成2~4个课时是否能形成一个知识点的论证学习。（不要搞得一堂课只讲了半截）
二、如何去定位并形成知识的框架架构？
1、框解书本
在曾经我在拆自己写的书的文章中，于《人力资源管理实操手册——读书读心》一文中说过：
读一本书，我们首在去体会作者想要告诉我们的是什么，然后才是去寻找他的思维逻辑，再去印证他的知识呈现。
最后确定自己要从该书本中攫取的是什么。你就能轻松的自该书中真实获得你想要的知识了。
所以，一般情况，我们用思维导图的形式去框解一本书。就能较好的实现该书的知识结构化。以此找到并形成我们要呈现的课程知识节点。
如我在上述《人力资源管理实操手册——读书读心》拆书中的框解图：
2、构架课程
在找到各种主题内容和承载的节点知识后，我们就需要真正的将这这些内容，幻化成为一门可以进行课堂传授的课程了。
一是找到主题，重新构建基于要授内容的知识逻辑及框架构。
这里的主题其实是我们想要通过课程教给别人的知识。而不是该书的本身内容。
在三茅混的人都知道大帝青云在电视《武林外史》及其他书中提炼的诸多人力资源管理知识，而这些知识都可以形成我们人力资源六模块的知识内容。
当然，我们最容易接受的就是对西游集团、三国公司等的人力知识的解读与学习。而这些很多都被培训师做成了课程。这与化书为课，其实是一样的。
因此，从书中找到我们要的知识框架与逻辑是第一位的。
二是充实内容，将知识节点丰满并进行蜕变。
每个内容的丰满，都要具有书本内容但又同时具有现实意义（结合需求的翻译）。
这就是要求我们不仅是截取利用作者书本上的知识，还要我们这些课程构建者，知识传授讲师，要用自己的经验、知识、观点和书中理论去融合。翻译形成教员、学员都能懂易教易学的东西。
因此，无论是课程构建，还是课程讲授，或者是学习课程，其实都需要我们针对知识的逻辑框架及节点，结合自己的知识、实践需求的情况进行自我的梳理和转化。
这才是我们能从一本书，一堂课，一次活动中能得以成长的基石。
当然，具体到化书成课的课程有几节，是以WORD还是PPT进行呈现，其实都是可以的。
不仅是课程构建的事情，也是讲师的事情。
小结：
要想化书成课，首先，你得找到你要成课的主题，再去书中寻找其知识的逻辑及架构。
然后才能是结合自己的知识经验等形成课程的内容。
其中始终贯穿梳理，论证，翻译，转化的过程。
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21楼 星矢40112
打卡
20楼 盖聂39099
借鉴拆书的过程，做流程
19楼 Julie63702
要通过读书把这本书中所讲述的知识、经验变成自己的一部分，才能去讲课和输出
18楼 机器猫89366
打卡学习
17楼 阿童木51016
学习了！
16楼 霓漫天87249
直白，有用
15楼 budgdfg
14楼 天然1231
老师的文章干货满满，收藏学习
13楼 S_1343869317
学习了
12楼 linda7408
11楼 男人再花也要有缺宝
读书要仔细阅读书本的内容提要。一本书的内容提要，其实就是隐藏的骨架
10楼 旋律顺其自然
做课和读书其实没有直接关系，读书是需要阅读量的积累的
进击的风信子17072108
@旋律顺其自然：读书是关系不大，但老师关系就大了。所以阿东老师说的是看老师如何备案和上课的。
9楼 艾宇2013
8楼 Sunshine暖阳
用思维导图去框解一本书的方式挺好的
7楼 一寸
找到成课的主题，再去书中寻找其知识的逻辑及架构。
6楼 alwaysfriend
谢谢分享
5楼 进击的风信子17072108
4楼 大卡
阿东老师—— 本篇文章来自阿东老师的分享。阿东老师是一位非常高产的老师，目前已发布近1000篇文章，大家可以点击老师头像订阅，也可以在评论区留言和老师多多交流哦~
3楼 优忒毗88632
学习
2楼 海尔兄弟56646
三八节快乐
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10楼 旋律顺其自然
做课和读书其实没有直接关系，读书是需要阅读量的积累的
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@旋律顺其自然：读书是关系不大，但老师关系就大了。所以阿东老师说的是看老师如何备案和上课的。
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阿东老师——
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