摘要:有个汽车行业要求做专业知识培训,原因是最近汽车销量低迷,但调查后发现,理论成绩好的,销量一般,销售好的,理论成绩一般,可见问题根源不在专业知识培训。后来经过研讨,原来是试驾环节设计有问题,优化流程后,整个销量就快速提升了。
培训被老员工视为鸡肋,一点也不奇怪,因为很多问题,并不是培训能解决或单独解决的。
老员工安于现状,工作积极性不足,很多公司喜欢培训执行力,但员工的执行力等于领导的管理能力,显然培训解决不了员工的执行力。
岗位设置的不合理,难以激发员工的潜能,没有人认为培训可以解决这个问题,而事实上,我们通常会进行组织结构和流程梳理,从而实现人岗匹配。
员工缺乏危机意识,服务意识不强,单用培训,效果并不明显,必须加强考核体系建设,才能形成合力,在这方面,我们惯用的各种心态大全,似乎还真不太行。
绩效改进横行时代,培训的作用被进一步弱化。
有个汽车行业要求做专业知识培训,原因是最近汽车销量低迷,但调查后发现,理论成绩好的,销量一般,销售好的,理论成绩一般,可见问题根源不在专业知识培训。后来经过研讨,原来是试驾环节设计有问题,优化流程后,整个销量就快速提升了。
许多时候,我们看到的只是表象,培训看似是解决问题的最佳方案,但前提是,这个问题被确定为真正的问题。
对老员工培训,我们要适当采取产品思维,找到需求和痛点,才能得到认可。不要问他这个培训可不可以,而是问他,去掉这个培训行不行。
新员工还处于初识企业阶段,培训需求比较直接,而老员工已经从走入企业到融入企业,培训需求更有针对性和深度,如果不能把握各自的培训特征,只能让培训沦为鸡肋。
对于老员工培训,我们可以把握一下几个原则:
1、需要性:该措施所针对的问题或机会是急需被解决的;
2、适当性:该措施能够很好的解决针对的问题或达到期望的目标 ;
3、经济性:该措施所带来的价值大于所付出的代价
4、可行性:该措施在现有的时间、金钱、人力等资源下可以实施 ;
5、简易性:该措施实施的难易程度 ;
6、组织接受度:该措施能够被现有组织文化所接受;
7、个人接受度:该措施不会被个体拒绝或排斥 。
再谈如何做老员工培训时,先区分培训可以解决哪些问题,哪些问题是培训不能解决或无法单独解决的,然后用培训评估的四个维度去衡量,困难就迎刃而解了。
17楼 2013668
要透过现象看本质,问题根源不一定就是培训的问题,也许有其他的原因
大卡
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16楼 深潭
学习了~
15楼 丸子不小了
新老员工培训必然是需要有所区分的,对于老员工培训我个人认为要是能迎合他们现阶段困难点,做出的培训策略可能会使他们更加愿意去挺
大卡
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13楼 西西mumu
这貌似是大多数企业的现状,停留在新员工培训的阶段,而且有的甚至连新人入职基础培训都做不好
大卡
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12楼 飞雪宝贝
曹老师写的那7个原则非常好,根据这些原则来匹配课程,估计就不会出现吐槽培训的事了
11楼 基石教育樊斌
我认为首当其冲目的要明确,想要达成什么样的效果要有个清晰的规划,在做培训的时候
大卡
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10楼 苏格兰小丑
我觉得值得思考几个问题,培训的内容是否有效,是否精准,是不是形式多样的,这样才能做到有的方式的去培训
大卡
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9楼 刘志凤
打卡
8楼 rebaccali
打卡
7楼 Nickole
培训应该是基于岗位及业务需要去做
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6楼 妮妮A
想要培训效果好,培训调研少不了
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5楼 clownAde
培训不是没用,是因为没用才没用
大卡
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4楼 alwaysfriend
老员工的培训确实不好做,但是又特别重要,想要做好真的不容易
大卡
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3楼 我要的LOVE1984
培训的目的是为了解决问题,或者是提升员工的工作效率还有就是提升员工的能力,所以一定要确定好目的,然后做实际调查才能找到真正的原因
大卡
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2楼 大卡
曹锋老师——
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1楼 叶治国
现实中为什么新员工培训做得好,因为对新员工来说刚入职对企业不了解,为了更好的完成工作必须先要了解公司及工作岗位。所以从心里上容易接受。而给老员工做培训就相对较难,老员工对企业比较了解,工作相对来说可以开展,有此公司内训课程更新较慢,所以老员工对内训不太上心!
大卡
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