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FLP：组织一线经理领导才能训练营（Fresh Leader Program）白皮书
（长文，有毒）
前言：VUCA时代，领导力去哪儿？
组织里，同样是一支队伍，换一个领导，可能就此焕然一新，业绩蒸蒸日上；也有可能让业绩滑入深渊，士气一蹶不振。这就是领导能力的差异，给组织带来的悲欢剧……
有时候，同样一个领导，换到一个环境带一支新团队，或者面对职场上85、90的新锐人群，有可能以往的带队套路不好使了，经验做法失灵了。这就是领导力的职场变化，给管理者带来的新课题……
（图示1-VUCA时代）
追求速度及创新竞争趋势的互联网经济时代，全球经济格局、经济增长模式、全球化人才标准、领导者角色和工作内容都在发生根本性的改变，企业正从市场驱动型成长发展到创新驱动型、领导力驱动型成长。
互联网经济风起云涌，市场环境瞬息变万变， 企业纷纷缩小经营主体单元，自主经营体、阿米巴模式、网络型组织……决策主体下放已成全球管理潮流，团队领导能否带领各自团队完成组织的目标，将成为企业战略能否落地执行的核心！
（图示2-组织自主经营体时代）
最小经营单元、自主经营体时代，决策主体下放后的领导力去哪儿？众多企业无一例外地关注到一线经理人的培养，这些团队管理者领导才能的强弱，将是企业未来决一雌雄的胜负手。
500强标杆实践：打造领导力驱动型组织
全球最具影响力的管理大师拉姆.查兰为GE、苹果等诸多500强公司提供咨询顾问，他认为：最成功的企业高管将50%甚至更多的时间花在教练辅导和培养人才方面，至少25%的时间花在战略以及相关工作上。成熟企业会建立规范的领导梯队，90%以上的领导干部来自于内部选拔和系统性培养。
（图示3-拉姆查兰领导梯队）
“成功的企业会根据各层级管理者职责、就任者能力等特点，进行针对性的训练。GE在10年前就培养下任CEO的潜在人选，其中一位候选人26岁的时候，就被发现具有领导者的潜能”，拉姆.查兰如是说。
图示为来自500强的领导人才培养实践，从校园管培生，到集团总裁，已经形成完善的学习路径和培养体系，在切实诠释着基于领导梯队的人才培养方法论。
（图示4-500强管理人才发展训练体系）
企业在成长，规模在扩张，组织培训和学习得到了中国企业的高度重视，在培训学习技术日新月异的今天，有人在颠覆，有人被革命，有人在引领？我们呢？
德鲁克晚年对于中国企业的发展给与了莫大的关注，他警示中国企业，“管理者不可能依赖进口，他们应该是中国自己培养的管理者，熟悉并了解自己的国家和人民，并深深植根于中国的文化、社会和环境当中。只有中国人才能建设中国。”。
Solution：为一线领导设计高效的而学习旅程
1、设计理念：遵循领导力发展的70/20/10法则
DDI在“2011年全球领导力展望”调研结果中发现：那些拥有最高效的领导力发展系统的企业采用比其他企业多出32%的发展方法，领导力学习旅程是为一群参与者而设计的一套经验式的学习流程。学习旅程的进行需要一段时间，由各式各样正式与非正式的学习元件及活动组成。
（图示5-70/20/10法则）
这样的学习形式组合，符合70/20/10的学习理念。
2、学习内容：从工作任务关键挑战，到领导力素质全面修炼
对一线经理来说，从员工走到管理层面，要经历很多跟以往不同的挑战任务，和障碍，典型的有：
（图示6-一线经理关键任务与管理挑战）
3、混合式学习设计：把评估、反馈、教练和行动实践有效整合
有效把课堂学习、评估反馈、教练辅导、行动转化和个人IDP发展等混合式学习方式有效整合为年度培养项目，设置考核奖惩制度，取得人才培养的最佳效果。
完整的学习体验不仅仅限于课堂培训阶段，FLP人才培养项目的设计从学习氛围营造，到学习效果转化，到项目收益评估各个环节，保证学习的内化和优化。
（图示7-混合式学习项目设计）
4、自我认知：TCC领导力效能测评系统 曾任合益测评总监的风里博士说过：“测评即发展”。
领导力提升的项目首先是让人自知，才有学习和提升的动机。基于优秀一线经理人的工作任务和领导力模型，可以给学员进行FLP项目前后的测评，以保证让学员自我认知&检验人才培养的效果（测评周期间隔不少于半年），在测评过后的教练辅导，则成为领导力发展的重要起点。
（图示8-TCC领导力效能测评系统）
FLP特训营：企业一线经理人管理才能特训营”
（图示9-FLP初阶特训营课程内容）
FLP特训营特色：
主题突出，强化实务：培训课程设计突出新晋升管理者应该具备的素质和技能,系统性学习在管理岗位上遇到的角色和心态转变、障碍、管理的要素-PDCA，管理协调和沟通、冲突管理、部属的培育和辅导等必要技能。
行动学习，情境案例：课程由全球知名咨询公司资深讲师定制设计，研讨过程以企业实际管理问题为主，内部教学案例选用企业实际案例。课程间隙需要学员提供内部教学案例并分享。
分享交流，寓教于乐：课程采用课堂授课、团队游戏、头脑风暴、案例演练、心智启发、小组竞技等多种培训形式，整个培训过程采用小组研讨和分享交流形式，让学员在快乐中学习，在分享中领悟。
组织团体学习，融汇企业文化：培训课程中的每一个结论以整体研讨和交流为主产出，凝聚着公司的企业文化和战略导向，对企业的价值颇大。
版权课程内化，培养内部讲师：课程学员资料和大纲内容翔实，可协助培养内部讲师讲授此课程，将其变成企业内部的核心内训师课程之一。
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24楼 宫静
谢谢分享，学习了！
23楼 hklte_hr
谢谢分享！
22楼 張銘
谢谢分享
21楼 zerost
#赞赏# 十分专业和深度的分享，学习了，赞~
田之富_第一胜任力
@绩效魔方赵日磊：赵老师好！
20楼 Junienne
干货满满，需要用心学习，用心阅读^^
@Junienne：yeah
19楼 曹锋
#赞赏# 超级用心之作，值得订阅收藏！
@曹锋：曹老师客气了
18楼 李远婷
田老师要多写点才行~写这么好，多分享才是！！！
@天涯mm李婷婷：婷婷美女也要多分享！！
17楼 阿东1976刘世东
#赞赏# 这个指导书必须要拥有啊！是让自己有能力向老板显扬的好东西！谢谢田老师分享！
@阿东1976：阿东老师客气了
16楼 王的君
没在继承和传扬，换的领导，带有鲜明的个人特点，如果碰到自以为是的，不会有好的结果。内部培养或外部引进，领导或公司要有定力或耐心，不能急功近利。
@王的君：有道理
15楼 时间teacher
谢谢田老师，我正在考虑怎样融合各项培训需求制定计划，混合式学习项目计划提供了出路，其中的各项培训项目，哪家培训咨询供应商比较好呢？期待回复！
14楼 tOM4013
#赞赏# 深受启发，感谢分享！
@tOM4013：不客气，多交流~~
13楼 一鼻子灰
管理者不可能依赖进口，他们应该是中国自己培养的管理者，熟悉并了解自己的国家和人民，并深深植根于中国的文化、社会和环境当中。只有中国人才能建设中国。”。很多观点都很有启迪，谢谢田老师分享， 收获很多。
@一鼻子灰：德鲁克对中国企业家说的，大爱！
12楼 Farmer仲丹
#赞赏# 你是高手高手高高手，膜拜！
@farmer仲丹：丹丹老师过奖！
11楼 飞龙在天上
很多观点很受益 谢谢田老师的分享
@飞龙在天上：不客气，多交流~
10楼 魅力松湖
谢谢田老师的详细分享，认真学习！
@魅力松湖：客气啦
9楼 徐宁神采奕奕
#赞赏# 系统全面的力量。赞！
@徐宁神采奕奕：徐老师过奖，谢谢！
8楼 笑颜如歌
7楼 黄海柳
#赞赏# 收获颇多，感谢田老师。
@柳姑娘黄海柳：谢谢柳姑娘~
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@朱灭灭：谢谢！
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田之富_第一胜任力
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17楼 阿东1976刘世东
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16楼 王的君
没在继承和传扬，换的领导，带有鲜明的个人特点，如果碰到自以为是的，不会有好的结果。内部培养或外部引进，领导或公司要有定力或耐心，不能急功近利。
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@王的君：有道理
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谢谢田老师，我正在考虑怎样融合各项培训需求制定计划，混合式学习项目计划提供了出路，其中的各项培训项目，哪家培训咨询供应商比较好呢？期待回复！
14楼 tOM4013
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管理者不可能依赖进口，他们应该是中国自己培养的管理者，熟悉并了解自己的国家和人民，并深深植根于中国的文化、社会和环境当中。只有中国人才能建设中国。”。很多观点都很有启迪，谢谢田老师分享， 收获很多。
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@一鼻子灰：德鲁克对中国企业家说的，大爱！
12楼 Farmer仲丹
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@farmer仲丹：丹丹老师过奖！
11楼 飞龙在天上
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谢谢田老师的详细分享，认真学习！
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