实战派讲师的“学”与“用”理解与分析

作者小康敏 2014-03-07 09:26 362

实战派讲师的“学”与“用”理解与分析

1、既然号称实战派讲师，那肯定是有着丰富的成功实践经验，并且愿意去分享的人，比如马云、郭凡生、冯仑等成功企业家是典型的实战派讲师。

2、实战派讲师一定是从实践中来，到实践中去，不能从书本到书本，从理论到理论，否则你和大学老师没有任何区别。

3、有小伙伴们问：陶建国老师，现在我们是专职讲课为生，那怎么让自己结合到实践呢？我觉得实践的途径非常多，比如你可担任企业长期顾问，可以近距离贴近企业；也是自己开办一家公司，经营一门生意；也可以是在培训讲课中无限接近学员需求，定期和不定期调研，整合和提炼学员的标杆的案例方法，这些均是“实践养料”的来源。

4、每位讲师的课程定位不一样，每位讲师的生存法则不一样，每位讲师的价值观不一样，实践的来源没有一个标准答案，总而言之，必须近距离地贴近学员工作实际，必须为学员的工作能力提升和个人发展服务，如果学员觉得没有收获和价值，课程设计地再完美，课件PPT再漂亮，也是没有价值的。

5、培训讲师肯定要持续学习，而是是学习的领头人，但我希望更多的是从实践中学，其次是从其他人身上学，最后才是向书本学习，不知道这个观点是否打击到某些“书虫”哦。我没有否定书本知识的价值，而是这些书本知识是否对学员有价值，是否经历过实践的检验值得商榷。

6、实战派的讲师不能讲一些自己也搞不明白的，深奥难懂，带有一大堆专业术语的东西，如果为了显示自己有深度、有高度、有学识，我觉得这是对学员的不负责任。你要知道，你的学员是职业人，不是研究者。如果真正有过实践体验的讲师，他一定是用通俗易懂，实用平实的语言，结合自己实践的心得和体会，很自然传递课程内容。

7、干货多，实用的，价值度高的实战类课程并不是躲在家里，闭门造车“研发设计”出来的，而是一直战斗在实践的前沿一线，总结提炼出来的，然后利用培训课堂这种形式来呈现

8、所以，除了讲一些公文写作，PPT设计之类的老师，我觉得大部分讲师真没有必要花太多时间在优化课件PPT，在优化插图和文字上，在收集多少素材和图片上，而是多花一点时间在总结和提炼内容上，多积累一些自己在实践和培训中的真实案例、方法和工具，多一些内容，少一些形式，“内容重于形式”，把精力和时间放在最有价值的地方。

9、职业讲师最好的实践方式就是不断讲课，只要是自己擅长的课题，只要是属于自己的能力圈，只要自己有档期，就不要推掉，要尽力配合培训公司去讲。讲课中可以教学相长，可以收集到学员的一手需求信息，可以提升你的授课技巧，可以优化课程，可以整合授课案例，可以全国到处跑见识不同的人、事和景，观人观物观天下，这些均可以成为你的授课案例和素材，真的不一定是从网络和书本上获得这些东西，上课不仅是输出能量，而且也是输入能量。

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