怎样提升自己的授课能力？

作者秉骏哥李志勇更新于：2022-01-20 16:29 25849

内容来自 2022-01-21 打卡话题观看本期直播

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摘要：授课能力提升，是一个全方位、综合能力的问题，既要勇于上台，还要倾听别人意见，也要加强平时训练和学习，更要精进自己的专业和烂熟所讲授内容，还要熟练掌握许多培训技巧，比如互动、举例、游戏、肢体/声音控制、形象/仪表等。

三茅问答版板有朋友提问“怎么样提升自己的授课能力”，具体内容是：我负责企业文化，新员工培训或做文化宣导时，我都要上台授课。但几次培训下来，学员反馈我的讲授比较干巴巴的，培训经理也希望授课水平要有提升。这个授课能力是不是要天赋的？我该怎么提升呢？多上台授课的话能不能练出来呢？

针对这位朋友的提问，结合以上几个问题和我的经历，建议如下：

1、天赋重要，但后天努力更重要

如果某人在某个方面有天赋，如果充分运用好自己的天赋，在同等努力的条件下，无疑会比别人会取得更大的进步。比如：先天有打篮球基因优势的人，如果从事篮球运动；记忆力超群的如果从事纯记忆性的工作（如背诵三字经、圆周率、新华字典、电话号码等）也是比常人有明显优势的。

但是，如果天赋很好，后天却不努力或努力程度不够，慢慢也会与常人无异甚至更差，我们都熟悉的“伤仲永”就是典型的例子；相反，如果天赋不好，甚至比常人还不如，经过后天的努力，却能够做出非常突出的成绩，这方面的例子，英国首相邱吉尔最具代表，他原来说话有些结巴，但经过后天的努力和不断坚持演讲、不断完善自己，终于成为非常有名的演讲家。

作为常人，我们身上有什么天赋，其实我们自己是很难发现的，一是不知道存在什么天赋，二是也不知道如何开发或运用，所以，多数人也就是在“大家都差不多没有天赋”的状态中工作和生活着。

但是，经过十年二十年左右后，原先看起来差不多的人们，为什么就有了不小的差别，不管是职位、地位还是经济收入，即使是某些方面的能力，区别也是有些明显了，有的还是一个在天一个在地的差异，这是为什么？

最为关键的，就是后天的努力程度，一是投入某事的时间和精力，二是努力的方法技巧，三是坚持钻研的毅力，四是借鉴学习他人的方法和态度。在知识迭代极其频繁的今天，努力不够都是退步，只努力而方法不正确没有技巧都是徒劳。

所以，就楼主关心的授课天赋来说，对提高授课水平和能力不十分重要，既然干了这培训工作，就要投入，就要打心眼里喜欢，这样，自然就容易钻研进去，就容易从细节上去总结、完善和提升自己。

2、到底怎么提升

针对楼主的情况和我自己的经历，我认为可以这样来提升：

1）干巴巴是啥，有啥建议

学员反馈楼主的授课“干巴巴的”，楼主不能只听意见或不满的层次，还需要耐心询问“具体表现，有哪些地方等”，如果要提升或改善或者让学员更满意的话，学员们认为楼主可以从哪些方面来改善、应当怎么改善等。

比如：可以声音更抑扬顿挫、起起伏伏、快快慢慢等更有节奏感，可以举一些身边或学员们的鲜活例子，可以让学员参与和互动起来，可以穿插一些游戏，可以讲一些笑话等。

2）经理有啥看法

培训经理希望“授课水平要有提升”，同样，如果只停留在听这句笼统的话，任何人都抓不住要领，都会是云里雾里，更不知道怎么来“提升”，所以，也要请教经理：哪些方面不足、是怎么表现的、该怎么改善、有什么方法等。

自己的上级，一次请教不全面不细致，可以多次嘛，上班或下班都可以的，只要态度好，经理还是愿意给建议的，毕竟如果你的水平提高了，他也会省事儿一些，公司或领导对培训整体工作也会更满意。

3）表达能力提升

涉及到普通话、声音、表情、肢体、胆量、呼吸、讲故事、专业能力、相关素材等长期训练和积累，可以根据自己目前在这些方面的水平和能力来制订一个详细的提升计划，天天练习，找熟悉或陌生、没人或人少或人多的环境中练习，用命题或即兴演讲来提升。

当然，培训或演讲能力提升，或授课水平提升，也包括形象、仪表、体态等方面，是一个给人综合印象的结果。

这方面的课程、培训、教材等，网上非常多，可以下载学习、练习，也可以付费参加培训班，但需要火眼金睛识别出那些“伪培训”来，付了费嘛，还是希望学到真本事。

4）专业总结与精进

就楼主负责培训的“企业文化、新员工、文化宣导”等内容，楼主一定要烂熟于心，培训时一定少看或不看PPT，全部内容和例子、游戏等都要存在脑海里，而且要随着每堂课之后，对这些内容进行重新洗礼、优胜劣汰和增删内容，以达成更加完善的培训效果。

也就是在每次授课后，要及时倾听所有学员和相关领导的声音，不要听不进批评、不满，忠言总是逆耳的，再多的意见，自己都一一记录下来，想办法找到精准的改善措施，或听取别人意见，或自己体会，或网上查找相关方法，每次改善一点点、进步一点点，只要坚持不懈，半年一年后，自己的授课水平一定会进步一大截。

没有最好，只有更好，山外有山，人外有人，即使取得了一些进步，获得了一些赞扬声，千万不要自满，反而要更加努力，要有“越赞扬，越进步，越完善”的紧迫感，要有“许多双眼睛在盯着自己的表现”的学习感、谨慎感。

3、台上一分钟，台下十年功

也就是说，既然要上台授课，就要在台下充分准备，不能仓促上台、随意应付，这样，不但会遭受许多不满，还会让自己的授课生涯及早结束。

不管是授熟悉或不熟悉的课，都一定要准备充分，包括内容反复阅读、PPT制作精益求精、例子选了又选、游戏找人多演练几遍等，如果有必要，还可以找自己信得过的同事或朋友，事先听听自己的授课，再听听他们的想法、意见，逐一完善后，再上台给员工正式授课，这样，授课的满意度和效果就容易好一些。

总之，准备越充分，演练越精细，效果会越好。

当然，多上台授课，是授课水平提升的必要条件，但如果不注意总结、完善、提升和在课前准备时多下一些功夫，只是多上台也不一定能够提升授课水平的，比如：某些老师讲课几十年了，对授课内容肯定太熟悉了，根本就不需要课本，但是，学员或学生反馈的意见或不满却不少；而有的年轻老师或培训师，虽然授课年限不长，但却能够赢得学员的好评，这是为什么？

这既有授课下功夫的程度不同，也有与时俱进、不断学习新知识新方法等在有关，也有个性、风趣或互动、授课热情等其他方面有关。

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