培训讲师，你的课程要内容or形式？

作者尼古拉斯培训大叔 2021-03-09 16:26 1127

平心而论，大叔虽然是职业讲师并兼职商学院运营，实在是对“大神级”讲师不太感冒，何为大神？场景是：众人簇拥、极度夸张鼓掌动作出场的，三言两语要掌声、三句两句音乐配合要掌声、三段两段助教后台战排起立带动掌声......，反正掌声就是生产力、呐喊即为经济收益，如此这般即为大叔眼中的“大神级”讲师。算了不评论了，即谈到此，正好延展下说说正题，讲师的课程要内容还是要形式？

培训讲师，你的课程要内容or形式？

为了让文章不断层，亦表明大叔的中立立场（剧透了），我们先说说形式。首先可以肯定的是，上述我所说的“大神”形式是不可取的，首先师过度夸张烘托讲师个人，利用心理学让学员形成光环效应，诱导学员对讲师首要肯定，但大叔想问的是：这类讲师有那么神吗？讲师授课的目的是什么呢？烘托氛围无可厚非，本末倒置意欲何求呢？

接下来我们抛开现象洞察本质，这类神操作的氛围烘托背后的最主要目的是让学员对老师产生盲目崇拜，当所有人都产生崇拜式互动（比如跳舞、鼓掌等）时，心理学上的从众效应就起作用了，心理学家勒庞在他的《乌合之众》一书中对此早有详细描述，可以说这类培训团队对人的心理学研究后无所不用其极，但是，这叫培训吗？这是对人的教育吗？真正的培训是通过对新知识、新技能的传导、激发后，学员能得到实实在在提升，上述这类，算了吧。

培训讲师，你的课程要内容or形式？

说到形式，大叔认为，培训当中的形式，是指利用科学合理的授课技术，在授课过程中调动学习兴趣、引领学习方向、激发学习动力、建构新知识的一种教学方式，比如翻转课堂形式，让学员建构新知识；比如互动体验教学，从任务和游戏中体会课程内容精髓；拓展训练也是一种教学形式，只不过近些年很多机构和企业把他做成了全游戏类及旅游+游戏类，有点不伦不类，急需更迭。无论哪种形式，只要是有助于教学和应用，只要有利于成年人学习兴趣激发，就是可以推崇的，所以说，课程内容应该有形式上的东西，这一点大叔可以肯定的告诉诸位。

然而，说到底培训还是要教会人东西和方法，所以内容为王理念一直在培训界口碑相传，如果内容不好，形式再好也是徒劳，企业管理者不会让一个二人转演员来授课，比喻有点夸张却是早些年培训市场乱象之一，“课上士气旺，课后啥都忘”是好多参训者的训后感悟，随着培训行业的愈加正规，企业对忽悠类讲师和课程的免疫力增强，滥竽充数者早晚改行。这给培训讲师敲响了警钟，一定要深挖内容，提高内容质量，有理论有案例有实操，这是需要讲师深度打磨的！

综上，内容or形式，面对当今的培训环境和企业需求，大叔认为两者结合不失为一种选择，如何结合，静待下回分解！

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