我为什么不愿与人交往：孤独的心灵

　　森田疗法是由日本东京慈惠会医科大学教授森田正马在1920年创立的。森田学说的理论体系不是出自某种理论的延伸或实验室的结论，而是来自森田先生自身的神经症体验和他多年的临床实践经验的总结。森田疗法经过几代日本学者的不断发展，其价值已被充分证明，并已在世界范围内得到广泛的应用。
　　本系列丛书旨在展示森田疗法在中国的运用及其理论上的进展与突破。近年来，经我国的临床验证，森田疗法是治疗神经症理想的方法，它使众多为神经症所苦恼的人获得了新生。为此，本系列丛书拟推出抑郁症的森田养生法(即《轻松告别抑郁症》，已出版)、社交恐怖症的森田疗法、强迫症的森田疗法等专著。本系列丛书是作者在诊治大量患者的基础上撰写而成，附有许多真实案例和患者体会，读者当会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。

　　良好的人际关系是个体心理健康的重要标志之一，是社会繁荣、稳定与发展的前提，人际关系的和谐也是构建和谐社会的重要内容。俗话说“在家靠父母，出门靠朋友”，这是几千年来的经验之谈，也充分说明了人际关系的重要性。
　　社交恐怖症，又称社交焦虑、对人恐怖症，是一种常见的心理障碍。社交恐怖症患者精神极度痛苦，严重影响社会功能。严重者往往闭门不出，有更高的患抑郁症及自杀的危险性。本书是作者经过五年多的临床探索，在总结国内外专家及患者的临床经验的基础上完成的。本书附有许多真实案例和患者体会，读者当会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。

　　老婆孩子无法安慰，花样年华如此狼狈！
　　错位的教育，会使人的心理趋于扭曲，精神走向偏执，这种现象，曾经被赋予一个名词，叫做“教育杀人”。把它与“李明杀师”事件联系起来，的确是很贴切的，首先，现行的教育体制和招生体制下存在一些问题，一些教育行政部门把“升学率”视为“政绩”。大家都成了“分数的囚徒”，教师的有限责任演变成无限责任，让他们身心俱疲。没有健康的教育，就没有健康的教师，也就没有健康的学生，其次，教育缺乏爱心与智慧，就很容易变异为“杀人的教育”，据说李明在初中时就曾被一位老师打断过腿。在功利的应试教育体制下，时不时制造出一株株畸形的“病树”就不足为奇了。
　　记得曾经有过这样的报道，说某镇政府出台了“奖教奖学”方案，对在高考、中考及小学毕业会考中取得优异成绩的学生进行重奖。对在该镇中学就读如果考上清华、北大的学生重奖50万元。据说此举可以在该镇营造一个“尊师重教、崇尚文明”的风气。我真怀疑用重奖或者用多少个50万元就可以营造“尊师重教、崇尚文明”的风气，因为它既然认为靠金钱就可以“营造”，说白了其本身崇尚的正是金钱而不是真正的文明。