摘要:企业做培训管理的时候,我们一定得想到我们的课程能吸引学员的痛点是什么。
而在今天,还有情怀的人不多了。更多的人都是在利益面前谈理性与感情。
而要让非本身有较大价值的课程还能受人追捧?那基本不可能。就只剩下以严苟的规定与执行激励才能让他们被动的积极来参与了。
培训管理——做培训要配合,自然还是价值关联
就在前几天的自由分享中,我谈到在企业管理中的劳资之间的价值互予关系。而做企业管理,做激励管理,其本质就是如何让价值互予可以实现得更顺畅。
而这需要一个前提,物有其值,交换要公。
而在做培训管理的时候,其实同样如此——也要讲价值互予。
在10月我的执业资格到期了,要延续注册就需要达到48小时的时间长度的继续教育学时,而且还必须考试合格。这就如会计执业的继续教育是一样的。
但事实上,所有人都明白,作为一个长期工作在财务一线的人来说,你说他们会不会对财税政策不关注?会不会忘了自己吃饭本事?当然,确实也有可能当有新政时可能没有注意到的情况,也确实需要继续学习。
但按规定,无论是你的水平有多高,你平时对于新政有多了解,你如果要继续执业,你就必须要进行足够时间长度的继续教育学习。不然,你参加不了继续教育考试,原则上你也就不能再继续对应执业了。
因此,就算你再不喜欢学习,你为了继续执业,也必须得学习到位。就算是你本就对学习内容门清到位,就算是线上的网课,你也必须将课时学到位、将考试考合格。
回头我们再看企业安排的线上培训,为什么落实不到位?为什么观看的人寥寥无几?为什么学习的时长短得可怜?
说到底,不就是因为在他们心里,你这们培训不是必须的。那么为什么一定要学呢?
试想想,如果专项执业永不过期,有多少人会自觉的去参加继续教育培训?
而在今天的时代,有多少事情,有多少事物,可以让我们的员工觉得是必须的是舍不得的??
能在岗?能工作?有奖励?与薪酬?
要知道,如果培训的课程内容不是我们认为的受训者必须的内容,那么其他的诸如呈现形式、表达方式、授课人、上课氛围等等因素的改善,都只能是对受训人可以相对增加那么一点点的吸引力。
只有事关他们自身的价值与利益,才能撬动他们那颗沉寂在其他地方的学习心。否则,其他的做再多,估计改善的效果也不大。
因此,要想让能让我们的线上培训的观看数据好看(数据好看,有可能仅仅只是数据好看)。只有将培训内容与拟受训员工的切身利益挂钩。
一般来讲,培训会让人感觉一定要来会有两个方面的因素。
一个是培训内容确实有价值,值得来学。不然会利益受损。
比如话题中,培训内容是公司介绍、规章制度、企业文化这些内容。如何让他们对于新人来说是有价值的?
很简单,企业有严格的规章制度。违反制度,则后果很严重。不是重罚就是严重违反公司制度。那么不是重大的经济损失,就是面临解除劳动合同的合理惩罚。
你说,他们会不会去做仔细的了解?
二就是企业对新人培训时长与效果有着严格的标准和执行。
对于企业的新员工来说,要的就是引领与规范。那么对于这些规章制度与文化历史的培训来说,我们可以不大棒与蜜糖并举?
学习时长不够,视为试用期不合格。
学后考核不达标,视为试用期不合格。
学习时长达标,试用考核得分+10?
考核结果优秀,月底给一定额度奖金?
你说,如果我们有如此严格的新人线上学习规定与激励,就算只是照本宣科,他们会不会自动的去学习?
时代不同,岗位有限,珍惜岗位,爱好金钱的人还是占多数的。
小结:
在企业做培训管理的时候,我们一定得想到我们的课程能吸引学员的痛点是什么。
而在今天,还有情怀的人不多了。更多的人都是在利益面前谈理性与感情。
而要让非本身有较大价值的课程还能受人追捧?那基本不可能。就只剩下以严苟的规定与执行激励才能让他们被动的积极来参与了。
2楼 大脸猫69344
有道理
1楼 毅行
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