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你去公司面试，门口的保安会把你拦住，然后问你三个问题：你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？这是著名的保安三问，也是我们的人生三问。
但很多HR从没有问过自己：我要到哪里去？
现在国家的退休年龄60岁，以后退休新政落地，我们这一代的退休年龄应该会到65岁，这对我们普通人来说，有很多现实的问题需要回答：
1、当前职场，35岁就开始被嫌弃为“老人”了，假设你40岁失业了，到65岁还有近30年的时间，这30年你准备做什么？
2、40岁上有老下有小，正是用钱的年龄，此时失业，但还要近30年才能开始领取养老金，你该怎么办？
很多人说，先不管，船到桥头自然直，到时候再说。
如果抱有这种想法，你应该看看日本，韩国还有中国香港，这些发达国家和地区，60岁以上还在开出租车，做餐厅服务员，当建筑工人等等各种苦力活的老人很多很多，基本属于手停口停的现状，手停口停的意思是：一天不工作，就会没饭吃。
所以，如果你还没有问过自己：“我要到哪里去”，没有想过自己的职业规划，建议你赶紧静下心来，好好想一想。
02
我下面分享几个身边的案例，希望能给你有所启发：
我一个朋友，毕业后一直在教培行业做招聘，积累了一些行业人才资源，但教培行业被打击后，他的那些人才资源就不值钱了，而他除了招聘，对人力资源其他模块一点也不擅长，这几年一直蜗居在狭小的出租房，过的很苦；
我一个同学，毕业后进入了外企，我们当时很羡慕她，薪酬优渥，工作还轻松。但随着业务衰退，外企的中国区被撤销，她失业后也顺便成为了“宝妈”，但当她想要重返职场，却发现她的经验已经没有了市场。民企的HR的要求和外企对HR的要求完全不一样，所以她一直不能适应，十年的时间里一直在换工作。
但不管工作怎么换，她的工作内容停留在重复、简单、没有价值产出的阶段。比如员工入离职办理，社保等工作，她做的招聘其实就是筛简历和约见面试，而招聘过程中的关键环节如面试、录用、薪酬谈判等等都是用人部门在做。
讲到这里，我还想起我之前面试过的一名HR，四五十岁了，面试时他在我们面前夸夸其谈，但表情又很真诚，显示出讨好的微笑。那时我就告诉自己，我以后一定要靠我的专业吃饭，而不是不学无术，要靠笑脸来吃饭。
这些还算是好的，我接触过更多的HR，他们30岁以后就不再做HR了，我问他们为什么不做了，他们露出苦笑，因为他们是被这个行业所淘汰的。
分享这些案例，不是我想贩卖焦虑。孔子说，人无远虑，必有近忧。就是说人总是会操心的，现在不操心，迟早也会到操心的时候，而到那时，可能已经晚了。
早做打算比什么都好。
所以，文章一开始我就问大家，你要到哪里去？真的想好了吗？
你考虑过，因为行业等内外环境变化将给你带来的影响吗？你考虑过你的专业水准在什么水平，跳槽有底气吗？你考虑过以后是往管理线走，还是专业线走吗？你考虑过你年过30，但还没走上管理线，你的路在何方吗？
03
其实，做职业规划和我们在企业制订绩效指标有着相同的思路，通过三步来思考，
第一，你想做什么？很多HR没有职业目标是因为不知道自己想做什么，有人说，我刚进公司就做招聘，没有接触HR的其他模块。
那你应该听听过来人的建议。比如职业通道，不要总想着往管理线走，作为HR，只要把思路打开，前景大有可为。
管理线可以先到HRM再到HRD，而如果想往专业线走，往外看，专精招聘可以成为猎头，擅长培训可以成为讲师，绩效达人可以成为绩效顾问；
在企业内部，专业线也有很多上升方向，比如往COE方向走，成为HR选育用留某一模块或全盘的专家，还可以往组织发展、人才发展、企业文化岗位等方向走。
知道了自己想做什么，目标有了，职业规划的第二步，就是你要知道你和目标的差距在哪里？
比如，你想成为HRBP，那HRBP的胜任要求是什么，我们可以在招聘网站上了解，不同企业对该岗位的具体要求。然后和自己的现状进行比对，知道自己的差距在哪里？那些模块需要加强。
你知道了你想做什么，也知道了你和目标的差距，那职业规划的第三步，就是清楚怎么做才能达成目标，就是说你要有清晰的行动路径。
你的行动路径，最关键的就应该是“学习”，提升HR的专业水平。在内外环境复杂多变的情景下，“学习”又是我们最可控的点，不管你是想提升还是想要跳槽，不管是在职还是在找工作机会，你要你愿意花时间，学习可以随时随地进行。
如果你现在做招聘，就是刷简历，打电话，候选人来了安排用人部门面试；做培训，就是新员工来了，你给讲讲规章制度；还有，所谓的薪酬，就是每月初的时候把考勤统计一下，核算员工工资。
那我们一定要向优秀的HR学习，学习他们的专业技能，学习他们解决问题的方式，学习他们如何深入业务，学习他们如何搞定老板。
比如，今天我为大家推荐的三茅会员产品，就非常适合急需系统提升自身专业技能的HR群体。
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为什么HR非要选择三茅VIP？
三茅网有着全国最丰富最全面的HR数据库，我们是在认真调研了上千HR用户，加入上百个HR群体，收集上千份问卷调查后，才总结出HR普遍存在的学习困境：
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2.没有学习互动，遇到的问题得不到解答，学完的知识得不到展开。
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