培训9做内训师，看的是收入、兴趣与名气

作者阿东1976刘世... 更新于：2021-04-12 22:37 39514

内容来自 2021-04-13 打卡话题观看本期直播

我们公司一直都有做内训师队伍的建设，对于管理制度也在不断地进行着改订与优化。目前公司遇到的挑战在于如何保持内部讲师的活跃度。由于公司内部讲师采用“终身制”，一旦被认证为内部讲师后，只要保持每年参与授课，则一直拥有讲师身份。这项制度的弊端在于：往往员工的积极性在成为讲师初期时是最高的，2、3年后则会进入“倦怠期”。可是直接去掉终身制却又害怕员工直接不申请讲师了。企业内训师热情难以长期维持，HR怎么办？

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培训9——做内训师，看的是收入、兴趣与名气

一、看看愿与不愿的原因何在。

说到内训，遥记在上家公司的时候，想要组织一场培训，却总是对让谁当内训师的感觉很难。不是多了难，而是找不到内训师。不是同事们不能做内训，而大多是不愿意花时间去培训别人。

而各种理由也多得很：

不是工作忙，就是为啥要去，不是托词不会，就是去了白去。

要不然就是去完成任务，只是匆匆的将内容念完而已。

当然，也同样有那些将培训做得到位，做得有声有色的内训师。

其实不愿培训的，还有那些充数的，表达在一起就是心不甘情不愿。而能在培训收入不多的情况下还能认真培训的，除了责任，还有兴趣与能力提升的原因。

但无论是何人，无论是内训还是外训，要想主动都只有基于最基本的两个原因：

一个是收益。一个是责任。

收益：

每个人付出劳动都渴望自己能有一定的收获。而在培训上要有收获，除了钱财，还有就是能力，甚至可能还希望有一点荣誉。

当然有的人也只是有那做培训的爱好与兴趣，想要享受能在讲台上神采飞扬的感觉。但这也是一种收获。而金钱、能力、荣誉与兴趣，这是在内部的被动与主动的激励。也是外部培训机构的专业讲师，会对外进行一些免费的培训的原因。他们其实是在对自己的授课进行实地演练。也算是在赚取一些授课的资历。

责任：

在培训上有很多人是处于不得不去的意愿。就如有很多学校的老师，面对那些调皮的孩子其实并不是很想去上课一样的道理。但还是得去。

这是为什么？

既是培育新一代的责任，也是穿了教育费用的交换。其实也属于责任的另一种解释，为钱而应该负起的责任。

而在企业同样如此，是不是内训师，有时并不重要。但作为企业某些业务的负责人，其实有义务有责任培养下属，而如果作为有享受培训报酬的，其培训同样是一种劳动的义务。

因此，要让员工愿意去作内训，我们一般情况只要让他们能在培训中感受到这两点基本就够了：

用收益去诱惑他们去做内训。用责任去要求他们去做内训。这不仅是有收益的问题，也更是一个人的企业责任。

所以如何设立长效的激励机制，让他们有收获，让他们有责任，做到有奖有惩。才能让企业的内训能一直的做下去。

但在这样的机制下，如何来保证企业内部的平衡、保证在企业外部的平衡是我们在内训市场上所必须要研究分析和平衡的。

往往员工的积极性在成为讲师初期时是最高的，2、3年后则会进入“倦怠期”。可是直接去掉终身制却又害怕员工直接不申请讲师了。

二、什么样的机制，才能让内训师有持续的激励？

在企业构建内训师体系的时候，除了考虑他们对自己培训兴趣与爱好的激励外。我们必须更多的考虑外在的激励因素。

在这里我们必须要考虑四个方面的平衡：

第一个是了解什么才是他们的主业。这是内部工作平衡的需要。为什么我不忙自己的工作要去给他们做培训？

第二是要了解什么才是他们的责任。这是在内部责任平衡的需要。为什么是我去给他们培训而不是他们去培训？

第三是要了解什么才是培训的收入。这是付出与收获的平衡。这其实是一种感觉的平衡。为什么同样是上课他的收入要高些？为什么我们企业的培训师，相比其他企业要低那么多？一个人只有感受到了自己在某些项目上较为独特的收入才是收入。正如，我一个月10K，你给0.1K的培训收入与没有给有多大区别？

第四是要了解什么是他们的业务专能。这要考虑他们生存的平衡。在内部培训不象是外部的培训师。可以及依靠几样课程而吃许多家企业的饭。但企业内训师可能就只有那一份独有开发技能才能保证他们的的业务优势。这在很多人其实是不愿意分享出来的。怕的是教会徒弟饿死师傅。所以在此，我们必须要考虑如何平衡内训师与学子的技能差衡。

因此，在进行内训师的激励机制构建建时，我们一定要从人性出发，不仅要从收入与责任去思考，还要从困难与平衡、质量与收获等去思考。

曾经我在“如何做好内训师队伍的建设与激励？”的话题中，于《培训七—让内训师一直被模仿，从不被超越》一文中对如何激励内训师说过三点意见：

一是内训师工作作为副业不影响他的主业。

二是内训师工作作为副业要让员工有所收获。

三是要让内训师可以一直被模仿，从不被超越。

通过上述三点，对于如何真正的构建内训的激励机制有所讲解。欢迎点击阅读。

三、回头看话题中的为什么内训没有激情持续？

本话题中内部讲师采用“终身制”，一旦成为内部讲师只要保持每年参与授课，就一直是讲师。但大多在2年左右就失去了作讲师的兴趣与热情。

在这里没有说为什么他们没有了兴趣与热情。

但很显然的表述有一点：

那就是当有了讲师的身份时，能热一两年。

这其实很自然。人能保留兴趣与激情的因素很简单。