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推荐 授课最常用的结论案例法

2019-11-28 09:15:49 阅读(208) 评论(0) 收藏(2)

大家好,我们又见面了,欢迎您持续学习BTT流程化授课课程,今天我们分享 内容讲授的一种方法 叫结论案例法。


结论案例法属于BTT课程第二章节中的一部分,也是我最喜欢的授课方法之一,因为这种方法在讲授新知识的同时再结合案例说明的形式,加深学员对新知识的理解,同时可以鼓励学员思考,激发学习兴趣,也对讲师所讲授的内容增加说服力和可信度。


这种授课方法非常符合成年人学习的原则,比如每一位成年人都算的上是见多识广有自己的认知,第二点成年人学习会将新的知识与原有的认知进行关联对比。大家也都知道成年人集中注意力学习的时间比较短,所以需要多样化的学习方式才能更好的激发学习动机。


结论案例法刚好符合以上需求,先给出一个新的知识点,然后再结合生活或者工作中的具体事例来解释说明这个知识,就是在借助过往的认知来帮助学习新的知识。


结论案例法怎么用呢,我先给大家举个例子,先说一个结论:学员们要提升一个人的影响力可以通过三种途径,分别是职权,语言,和行为。

接下来开始举例。为了让大家更好的理解这个知识点,我将通过几个事例来说明。

据福布斯2015年发布的全球最有权力人物排行榜分别有普京、默克尔、奥巴马、习近平、比尔盖茨等,这里只展示了部分人物,通过这个调查结果显示可以很好的说明职权越大影响力也越大。


说到语言的影响第一个让我想到的就是美国黑人民权运动领袖人物马丁·路德·金

他的言语影响了无数的人民对他的支持,所以说通过言语可以提升影响力。


同样一个人的行为也可以提升影响力,比如大家看到屏幕上的这位少年,他叫柳艳兵一位20岁高三的男生,就在高考的前夕,一辆中巴车上,路见不平他挺身而出,忍着被砍三刀的剧痛,英勇的夺刀斗匪,结果没有赶上14年的全国统一高考。

因为这样英勇的行为,当地教育部单独为其开设了高考通道,这就是影响力。影响了一个地区,影响了一项机制等。

所以说想提升影响力可以通过职权,语言或者行为来践行,结论案例法的应用可以让学员对新知更好的理解和认可。

再比如我们讲授一个比较抽象的概念,什么是集体无意识,是由遗传保留的无数同类型经验,在心理最深层沉淀的普遍性精神。这样讲授您听的懂吗?我自己都不懂

但是我们运用结论案例法来讲解会如何呢!


什么是集体无意识,是由遗传保留的无数同类型经验,在心理最深层沉淀的普遍性精神。(以上结论)说完结论我再给大家举个例子:专家们曾经做过这么一个实验,在森林里抓了一批恒河猴把他们罩在一个透明的玻璃罩子里,大家知道恒河猴是非常非常害怕蛇的,当专家们把蛇丢在这些玻璃罩子上时,恒河猴吓的到处乱窜。


然后专家们从实验室里随机抓一些从来没有见过蛇的恒河猴依然罩在玻璃罩子里,再次把蛇丢在罩子上,同样这些恒河猴吓的到处乱窜。

这个实验就告诉我们集体无意识,是由遗传保留的无数同类型的经验,在心理最深层成的普遍性精神,你是否有些理解了呢。

你看这就是结论案例法的妙处。


结论案例法的应用是先抛出一个知识点(我们把他称之为结论),结论先行,然后在结合生活或者工作中的案例来支撑说明,案例可以是正向的也可以是反向的,因为案例都是真实的所以更具有说服力。

那么案例是否只有用图文讲述的形成呈现呢,当然还可以使用视频的方法(这里需要说明的一点是所选取的视频素材必须和所讲授的知识内容吻合,方能使用)。


最后我们再来看看结论案例法的几项好处,比如在讲授内容的时候运用结论案例法可以帮助讲师提升结论的说服力,可以更好的激发学员的学习兴趣,从而帮助学员更好的理解知识,加深记忆,也丰富了教学形式,让培训现场氛围更好。

大家发现了吗?今天的课程我们也运用到了结论案例法哦

结论案例法,你学会了吗?快把他运用在你的培训课程中吧!我们下期再见。


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