企业初级培训师，如何在短时间内，提升自己的讲课能力？

作者费朝祥老师更新于：2019-10-16 18:24 1603

讲师授课如何从有意觉察到自然反应培训力就是影响力！

大家好我是乐训师费朝祥！那前一段时间一直有和大家分享，作为一名讲师如何更好的将复杂的知识体系用简单的方法给学员呈现，以及如何让课堂更加有趣味性！那同样今天和大家来探讨一个问题：初入培训市场的讲师如何可以把课讲好，并受到学员的好评！那这个也是我的老师练荣斌老师一直在我们日常TTT课堂上经常所提到的！

首先我们先来回忆一下，演讲者想要调动受众大脑的五大基本机能。那就必须从这五个方面入手：感受、思维、情绪、想象、觉察，那我们同样再来看一下这五个方面分别是什么意思！1、感受:受众的感觉器官接收的外在、直观的信息和感觉。

2、思维:包括归纳、演绎、推理等逻辑思维机能。

3、情绪:调动受众情绪。

4、想象:演讲者要充分调动受众想象力，使其有身临其境的感觉，想象是与感受相对的范畴。

5、觉察:满足受众对意义的探求。觉察你的内在小孩与往常一样，我们依旧将这五个方面分别比喻成5个内在小孩！小感、小思、小情、小想、小觉！作为讲师，或者一般职场人士而言我们想要提升自己的演讲水平、授课水平！那第一步是提高对五个内在小孩的觉察力。幸运的是，我们每个人既可以是演讲者，也可以是受众。要提高对五个内在小孩的觉察力最好的方法是当受众，在听别人演讲、讲授时觉察自己的五个内在小孩的反应。

比如，你在听一个人演讲，口若悬河，舌灿莲花，唾沫星子横飞。突然，你的内心有一个声音:“你到底想说什么呀？”这是小思的声音，他找不到中心思想，有点不耐烦了。倘若演讲者慢条斯理，有气无力，始终一个调，你的内在又来一个声音:一点激情都没有，太乏味了。”这是小情的声音，她觉得不够热烈。演讲者引经据典，语录满天飞，又有内在声音响起:“别光讲大道理，讲这些道理在实际中怎么用呀！”这是小想的抗议，他要实际应用场景。老师讲抽象概念:既能在水里生活，也能在陆地上生活的动物叫作两栖动物。内在小孩又跳出来了:“能不能找一个具体的两栖动物看看呀？”这是小想的声音。他需要一个具体的图像，于是老师以青蛙为例，小想就满意了老师对着恐龙化石给学生讲古生物，学生脑海里有个问题:“恐龙走起来是什么样子的？它的叫声是什么样子的？”这是小感的声音，他需要动作和感觉。

觉察是改变的第一步，你永远只能控制你意识到的事情，你没意识到的事情反过来制约着你。养成跟自己的五个内在小孩对话的习惯，你就更容易掌握他们的兴趣和爱好，从而更好地照顾好他们。一段时间练习一项技能有人问:“你讲的五个内在小孩很好，怎样才能在演讲中做到兼顾五个内在小孩呀？”这是一个从觉察到应用的问题。我的老师练荣斌老师经常提到，对每个内在小孩的觉察和照顾都是演讲者的一项成分技能。任何一项高级技能都可以分解为若干项成分技能。比如，用拼音打字这个简单的技能，第一，要识字；第二，要会拼音，能把字分解为拼音组合；第三，要熟练地把拼音组合化成敲击键盘不同按键的动作；第四，要在诸多候选字里选择你要的字；第五，要会阅读，不仅会打字，还要能读有意义的文章。每个成分技能都要提高，打字的速度和正确率才能提高。在这个技能形成的过程中，受工作记忆容量的限制，要想每个成分技能同时练习，大脑的“内存”就不够用了，难免顾此失彼。同样的道理，想一下子做到游刃有余地照顾好五个内在小孩，挑战比较大。所有复杂技能的练习，可行的方法是，某一段时间只练一项成分技能。经过反复强化后，再刻意练习另一项成分技能。这样，“内存”负荷不会太大，而且容易出效果，获得成就感。逐渐过渡到“无意识，有能力”的自动化状态

当我们理解了在你脑海里有五个内在小孩同时在工作的道理，还可以带着这个框架有意识地觉察一些文学作品和名人演讲。

曾经很长时间里我对小说不是很感兴趣，我认为读小说不如读历史，至少历史全部都是真实的，而小说全部都是虚构的。后来，我就换一种视角读小说，看作者是如何用语言吸引和打动读者的，并且尝试把作者的描述跟我的五个内在小孩相对应，会有更进一步的发现，那就是不同作者运用能量的风格不同，有的走脑，有的走心…找到独特的看点，读小说的乐趣也多了一些。再如，听评书或相声，听名人演讲，都可以用五个内在小孩的理论去觉察他人是如何迷住受众的。任何表演其实都是一种形式的能量传递，能量信号至少通过多种不同的刺激传递，不同刺激激活的是人们大脑不同区域的反应。

当所有这些成分技能都练习到位时，就达到了一种不需要刻意准备就能自动反应的“无意识，有能力”的状态。达到这个状态时，演讲者只需讲自己的，而五个内在小孩会轮流出来提建议。一会儿小思说:该提个问题了。一会儿小想说:该提示个画面了。一会儿小感说:该做个动作了…由此可见，我们作为初入职场的讲师，想要提升自我的授课能力以及控场能力，那一定就需要我们时刻去训练、觉察这五方面的能力！只有挨个训练，最后融合贯通！我们的讲课演绎能力也就自然而然得到提升！好了，今天的分享就到这里！对此，你有什么看法呢？

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