同学提问:新员工入职培训课程中大家都会讲《公司简介》,但这类陈述性知识的课程一般比较枯燥,我看到很多人讲的时候,都只是把内容念给大家听,课堂气氛比较沉闷。现在我需要想讲这个课程,我想加入一些教学活动的设计,去改善课堂氛围,请问怎么做?
侯老师的回答:课程的生动性是可以设计的,设计的背后有三个关键词:好奇心、好胜心、好利心。下面我给大家一一解释。
一、好奇心
什么是好奇心?这个我想不必解释。无论是大人还是小孩,只要你设置悬念,不让他知道某个东西,他就会想方设法去知道。这是基本的人性,所以在教学设计上,把答案直接告诉学员,是非常愚蠢的做法。
课程应该设计成什么样子呢?我给学员打了个比方,一定不要设计成一眼就可以看到很远的高速公路,因为如果看起来是高速公路,学员早就知道你接下来要讲什么,失去了好奇心,他只有一个想法,去玩手机或者打瞌睡。
正确的做法是什么?应该把课程设计成十八道弯的山路,一路风光无限,但又是自己无法判断的,开车的人没有办法提前看到,并且因为是山路,稍不小心就会有危险,所以必须格外打起精神。
课堂做法:
虽然是公司简介,也不要正面告知,可以把要讲的知识点设计成一些似是而非的判断题,然后让学员们来做判断题,看看自己能答对几个。
记住,每道判断题的分数要分两部分,判断对错为3-4分,说明原因6到7分(可以由每组交上答案纸,上面写上原因)。
另外,在之后的讲述中,在每道题的背后可以带出一、二张有趣的图片、一个真实的故事、一个有纪念意义的里程碑事件。把这些不为人知的故事讲出来,这样就满足了学员的好奇心,课程听上去就很棒。
二、好胜心
人是社会性动物,具有争强好胜的本能。如果身边没有竞争对手,常常表现一般。如果身边有竞争对手,会刺激他的多巴胺,让当事人兴奋起来。
所以,一堂好课,既要有好的知识点,同时也可以充满良性竞争,当然,这个度要把握,毕竟学员是来学知识的,不是来比赛的,在设计的时候,不能本末倒置,尤其是在时间的分配上不能花太多的时间。
课堂做法:
1)课程一开始,就可以导入PK机制,比如给每个组五分钟时间,让他们对5道题判明真伪,看看哪个组表现最好。
2)根据课程时间,设计多轮PK,给落后组一个机会,比如二小时的课,可以设置4轮比赛,每轮3-5道题,半小时一轮,既可以保证大家的情绪,又可以保证知识的不断推进。
3)在讲述知识点时,可以在关键点上进行提问,学员可以亮牌,这样可以保证整个课堂气氛生动活泼。
三、好利心
课程要不要必礼品?当然可以有。
这里有三个问题需要考虑清楚:
一是送礼品有没有理由,学员为什么可以得到这个礼品,从逻辑上来说,一定要让学员有这种感觉,礼品虽小,但是是一种荣誉;
二是礼品是一种心意,不必贵重,但要让学员们感觉到准备这些小礼品是花了心思的;
三是礼品最好与课程内容关联,比如侯老师讲的《高效沟通》的课程,送的是从几百本书里面挑的最有含金量的一本书,并且这本书是大家几乎都没有读过的。
课堂做法:
给正确答案最多的小组发小礼品,给其他小组表现最好的同学发优胜奖。
在发奖品的时候,要合影留念,并且最好把照片做成H5或其他格式的视频送给大家。你看,礼品虽然没有花多少钱,但这种获奖的感觉特别好,因为是一种精神上的认可。
总结一下,课程设计有相当多的具体技巧,总的来说有好奇心、好胜心和好利心,还有挑战性、参与感、成就感三种感觉。这些都是成年人的学习心理,如果你是培训工作者,必须掌握这些基本原理,才能让课程变得生动活泼。
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29楼 1493130668
原来培训还可以这样玩,多谢老师的总结分享,主要还是让大家主动参与进来!
28楼 胡雪岩09540
学习了
27楼 蓝天QQ战士
利、欲双面刃。
26楼 拉达曼达斯30828
打卡
25楼 張銘
谢谢分享
24楼 喜羊羊68961
感谢侯老师的分享
23楼 雀变
学习了、感谢分享!
22楼 米老鼠55354
感谢侯老师的分享,期待侯老师更多的作品。
21楼 杜甫87453
谢谢候老师的分享,之前虽然知道怎么做,但没有想到更多的后面一系列的评估及判断等。
20楼 牛饮茶客
谢谢分享总结,干货。
19楼 lovelydelay
看完感觉豁然开朗了,之前培训确实需要加强
18楼 玄烨15374
学习了
17楼 静随心变
至今自己还没做到这一点,学习了。加油
16楼 存钱罐钱钱
学习了
15楼 52summer婷
学习了
14楼 活蹦乱跳的康乃馨17020912
学习了,好奇,好胜,好利,多好点,但是做到却还需要多练
13楼 一个乐天派
有道理,学习了
12楼 cyhr
学习了
11楼 候慧有栖
学习
10楼 阿东1976刘世东
#赞赏# PK机制!这是必须用的手段,有礼品也是一个学习激励!
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