FLP:组织一线经理领导才能训练营(Fresh Leader Program)白皮书
(长文,有毒)
前言:VUCA时代,领导力去哪儿?
组织里,同样是一支队伍,换一个领导,可能就此焕然一新,业绩蒸蒸日上;也有可能让业绩滑入深渊,士气一蹶不振。这就是领导能力的差异,给组织带来的悲欢剧……
有时候,同样一个领导,换到一个环境带一支新团队,或者面对职场上85、90的新锐人群,有可能以往的带队套路不好使了,经验做法失灵了。这就是领导力的职场变化,给管理者带来的新课题……
(图示1-VUCA时代)
追求速度及创新竞争趋势的互联网经济时代,全球经济格局、经济增长模式、全球化人才标准、领导者角色和工作内容都在发生根本性的改变,企业正从市场驱动型成长发展到创新驱动型、领导力驱动型成长。
互联网经济风起云涌,市场环境瞬息变万变, 企业纷纷缩小经营主体单元,自主经营体、阿米巴模式、网络型组织……决策主体下放已成全球管理潮流,团队领导能否带领各自团队完成组织的目标,将成为企业战略能否落地执行的核心!
(图示2-组织自主经营体时代)
最小经营单元、自主经营体时代,决策主体下放后的领导力去哪儿?众多企业无一例外地关注到一线经理人的培养,这些团队管理者领导才能的强弱,将是企业未来决一雌雄的胜负手。
500强标杆实践:打造领导力驱动型组织
全球最具影响力的管理大师拉姆.查兰为GE、苹果等诸多500强公司提供咨询顾问,他认为:最成功的企业高管将50%甚至更多的时间花在教练辅导和培养人才方面,至少25%的时间花在战略以及相关工作上。成熟企业会建立规范的领导梯队,90%以上的领导干部来自于内部选拔和系统性培养。
(图示3-拉姆查兰领导梯队)
“成功的企业会根据各层级管理者职责、就任者能力等特点,进行针对性的训练。GE在10年前就培养下任CEO的潜在人选,其中一位候选人26岁的时候,就被发现具有领导者的潜能”,拉姆.查兰如是说。
图示为来自500强的领导人才培养实践,从校园管培生,到集团总裁,已经形成完善的学习路径和培养体系,在切实诠释着基于领导梯队的人才培养方法论。
(图示4-500强管理人才发展训练体系)
企业在成长,规模在扩张,组织培训和学习得到了中国企业的高度重视,在培训学习技术日新月异的今天,有人在颠覆,有人被革命,有人在引领?我们呢?
德鲁克晚年对于中国企业的发展给与了莫大的关注,他警示中国企业,“管理者不可能依赖进口,他们应该是中国自己培养的管理者,熟悉并了解自己的国家和人民,并深深植根于中国的文化、社会和环境当中。只有中国人才能建设中国。”。
Solution:为一线领导设计高效的而学习旅程
1、设计理念:遵循领导力发展的70/20/10法则
DDI在“2011年全球领导力展望”调研结果中发现:那些拥有最高效的领导力发展系统的企业采用比其他企业多出32%的发展方法,领导力学习旅程是为一群参与者而设计的一套经验式的学习流程。学习旅程的进行需要一段时间,由各式各样正式与非正式的学习元件及活动组成。
(图示5-70/20/10法则)
这样的学习形式组合,符合70/20/10的学习理念。
2、学习内容:从工作任务关键挑战,到领导力素质全面修炼
对一线经理来说,从员工走到管理层面,要经历很多跟以往不同的挑战任务,和障碍,典型的有:
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洞察自我个性,了解优势动机;
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认知管理概念,明晰角色定位;
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分解战略目标,评估员工绩效;
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制定工作计划,监控执行改善;
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人际沟通协调,管理组织冲突;
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有效评估面试,做到知人善任;
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部属培育辅导,启发良好态度;
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了解员工需求,有效激励授权;
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高效管理时间,提高会议效率;
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系统分析困难,有效解决问题;
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善用领导风格,高效团队管理。
(图示6-一线经理关键任务与管理挑战)
3、混合式学习设计:把评估、反馈、教练和行动实践有效整合
有效把课堂学习、评估反馈、教练辅导、行动转化和个人IDP发展等混合式学习方式有效整合为年度培养项目,设置考核奖惩制度,取得人才培养的最佳效果。
完整的学习体验不仅仅限于课堂培训阶段,FLP人才培养项目的设计从学习氛围营造,到学习效果转化,到项目收益评估各个环节,保证学习的内化和优化。
(图示7-混合式学习项目设计)
4、自我认知:TCC领导力效能测评系统
曾任合益测评总监的风里博士说过:“测评即发展”。
领导力提升的项目首先是让人自知,才有学习和提升的动机。基于优秀一线经理人的工作任务和领导力模型,可以给学员进行FLP项目前后的测评,以保证让学员自我认知&检验人才培养的效果(测评周期间隔不少于半年),在测评过后的教练辅导,则成为领导力发展的重要起点。
(图示8-TCC领导力效能测评系统)
FLP特训营:企业一线经理人管理才能特训营”
(图示9-FLP初阶特训营课程内容)
FLP特训营特色:
主题突出,强化实务:培训课程设计突出新晋升管理者应该具备的素质和技能,系统性学习在管理岗位上遇到的角色和心态转变、障碍、管理的要素-PDCA,管理协调和沟通、冲突管理、部属的培育和辅导等必要技能。
行动学习,情境案例:课程由全球知名咨询公司资深讲师定制设计,研讨过程以企业实际管理问题为主,内部教学案例选用企业实际案例。课程间隙需要学员提供内部教学案例并分享。
分享交流,寓教于乐:课程采用课堂授课、团队游戏、头脑风暴、案例演练、心智启发、小组竞技等多种培训形式,整个培训过程采用小组研讨和分享交流形式,让学员在快乐中学习,在分享中领悟。
组织团体学习,融汇企业文化:培训课程中的每一个结论以整体研讨和交流为主产出,凝聚着公司的企业文化和战略导向,对企业的价值颇大。
版权课程内化,培养内部讲师:课程学员资料和大纲内容翔实,可协助培养内部讲师讲授此课程,将其变成企业内部的核心内训师课程之一。
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24楼 宫静
谢谢分享,学习了!
23楼 hklte_hr
谢谢分享!
22楼 張銘
谢谢分享
21楼 zerost
#赞赏# 十分专业和深度的分享,学习了,赞~
田之富_第一胜任力
@绩效魔方赵日磊:赵老师好!
20楼 Junienne
干货满满,需要用心学习,用心阅读^^
田之富_第一胜任力
@Junienne:yeah
19楼 曹锋
#赞赏# 超级用心之作,值得订阅收藏!
田之富_第一胜任力
@曹锋:曹老师客气了
18楼 李远婷
田老师要多写点才行~写这么好,多分享才是!!!
田之富_第一胜任力
@天涯mm李婷婷:婷婷美女也要多分享!!
17楼 阿东1976刘世东
#赞赏# 这个指导书必须要拥有啊!是让自己有能力向老板显扬的好东西!谢谢田老师分享!
田之富_第一胜任力
@阿东1976:阿东老师客气了
16楼 王的君
没在继承和传扬,换的领导,带有鲜明的个人特点,如果碰到自以为是的,不会有好的结果。内部培养或外部引进,领导或公司要有定力或耐心,不能急功近利。
田之富_第一胜任力
@王的君:有道理
15楼 时间teacher
谢谢田老师,我正在考虑怎样融合各项培训需求制定计划,混合式学习项目计划提供了出路,其中的各项培训项目,哪家培训咨询供应商比较好呢?期待回复!
14楼 tOM4013
#赞赏# 深受启发,感谢分享!
田之富_第一胜任力
@tOM4013:不客气,多交流~~
13楼 一鼻子灰
管理者不可能依赖进口,他们应该是中国自己培养的管理者,熟悉并了解自己的国家和人民,并深深植根于中国的文化、社会和环境当中。只有中国人才能建设中国。”。很多观点都很有启迪,谢谢田老师分享, 收获很多。
田之富_第一胜任力
@一鼻子灰:德鲁克对中国企业家说的,大爱!
12楼 Farmer仲丹
#赞赏# 你是高手高手高高手,膜拜!
田之富_第一胜任力
@farmer仲丹:丹丹老师过奖!
11楼 飞龙在天上
很多观点很受益 谢谢田老师的分享
田之富_第一胜任力
@飞龙在天上:不客气,多交流~
10楼 魅力松湖
谢谢田老师的详细分享,认真学习!
田之富_第一胜任力
@魅力松湖:客气啦
9楼 徐宁神采奕奕
#赞赏# 系统全面的力量。赞!
田之富_第一胜任力
@徐宁神采奕奕:徐老师过奖,谢谢!
8楼 笑颜如歌
谢谢分享!
7楼 黄海柳
#赞赏# 收获颇多,感谢田老师。
田之富_第一胜任力
@柳姑娘黄海柳:谢谢柳姑娘~
6楼 朱朱01
感谢分享
田之富_第一胜任力
@朱灭灭:谢谢!
5楼 wuhaiping520
谢谢分享
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