回炉，重新补上《北大逻辑课》

作者应秋月更新于：2018-03-19 22:04 52666

内容来自 2018-03-23 打卡话题

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回炉，重新补上《北大逻辑课》

无论是学过还是没学过，我们一起回炉，重新上一堂《北大逻辑课》。这是一本好书，逻辑好不好，看看见分晓。

书中有一句话说道：“从根本上说，逻辑学也包含了人文性质。当逻辑从思维活动中缺位时，就意味着理性远离了我们的大脑。从这个角度来看，逻辑学是促进社会理性化发展的支柱性学科。”

显然，我们做管理的，做人力资源管理的，是需要讲理性的。这个理性，是离不开自己的逻辑思维能力。这个能力越强，则解决问题的“招术”就越多。今天，我就讲一个方面——辩证思维方法在我们具体工作中的应用。

辩证思维方法是指人们通过概念、判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映，即对客观辩证法的反映。辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体，从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，以便从本质上系统地、完整地认识对象。

人力资源管理者天天要承担的五大职能，其实就是要面对的是五大矛盾的处理问题。如下图所示。

回炉，重新补上《北大逻辑课》

图、人力资源管理五大难题思维图

上图所阐述的人力资源管理者所面临的五大难题，而这五大难题，恰恰又是五大职能必须面对的工作内容。如何解决这些难题，从而发挥自己的五大职能作用呢？在工作中，可以运用辩证思维方法加以理解、思考和去解决。

一、用发展的眼光去进行“人才选拔”。

人力资源管理者经常要面对一个难题，就是企业要招募的人才要求标准总是高于市场供给的人才能力。因为，他们只会依据企业的要求去寻觅人才，不会评估是否需要这样标准的人才有没有不妥之处，更不敢启用或者会使用应届毕业生。这就导致，一方面市场有大量的应届毕业生供给，而另一方面企业却弃而远之。

但是，有一个现象大家也不得不承认，一些知名企业比如海尔、华为、阿里巴巴等等，他们都能启用应届毕业生的事实。其实，就是用发展的眼光去看待人才具备什么能力的问题，从而解决了企业选拔人才的难题。

二、用事物的二面性去理解“人才培育”

对于企业而言，培育人是一种“支出”。由于企业具有盈利性经济组织的特征，其本身赋予了这种“支出”是寄托着一种“回报”预期，并且，希望这种“回报”预期实现越快越好，“回报”值越大越好。企业评价培训效果也是用是否有“回报”产生来衡量的。

对于员工而言，接受到的企业培训，是一种“收入”。这种“收入”是越多越好，并且，经常互相之间攀比和评价：哪家企业提供的培训越多，哪家企业就越好。这是员工特别看重企业的一个方面，同时，另一方面也是客观存在的，就是他们没有思考这种“收入”的获得，同样需要他们用劳动成果去换取或作交换的。

用关于培养人这件事情的二面性去理解，那么，就不难处理好培育人这个“投资多、见效慢”的难题。

三、用相对论去识别和做好“人才使用”。

人力资源管理者天天进行着与人打交道的工作，面对人的特性，是不能简单地运用对待普通事物的思维方法去对待。员工也是人，同样会思维。当他们的心情愉快时，工作就努力。心情不愉快了，工作就可能不努力，甚至效率很低。而影响他们心情的因素有很多，有企业原因，也有其家庭原因，还有社会原因。能够这么思维，那么，就不会简单的抱怨员工：为什么不配合？为什么不执行？为什么不按规则办事？也很容易地找到员工问题的症结，为解决如何使用好人的难题找到了突破口。

人力资源管理者面对事物的表面现象的时候，或者是通过事物的表面现象分析其内在本质时候，能够用相对论方法去解释问题、分析问题，就很容易找到问题的根源，从而能找到解决问题的办法。这就是通常大家所说的，存在就是理由。比如，面对脾气暴躁的人，能否看到他也有柔情的一面；面对优柔寡断的人，能否看到他也有刚毅的心思；面对经常调皮捣蛋的员工，能否看到他也会伸出手帮助身边困难的员工等等。所以，用相对论去解释他们行为，利用他们的优势，帮助他们克服缺点。那么，就能团结所有的员工，起到“1+1>2”的效果。这也是使用人的有效办法。

四、用系统思维去解决“人才留住”问题。

在管理工作中，人力资源管理者面对的是上级指令和下级执行；面对的是优秀员工和落后员工；面对的是先进技术和落后技术等等的多面性，如果不能辩证地看待，则有可能只看到一面而忽视其另一面，对整个管理工作的结果是不利的。比如，在留住人的问题上，在评价核心人才，建立留人机制时，能够全面考虑和看清楚各方（企业方、员工方）的权利、义务和责任方面，建立起来的评价系统和留人机制就能够被企业及员工所接受。用这种看清楚难题的每一面，是能够解决这一难题的。

五、用人本管理思维去处理“人才竞争”事件

在构建人力资源管理系统时，企业内部的人才公平竞争系统的建设内容是不可缺失的一个内容。我们应该使其成为一种常态化来进行，而不应该成为人力资源管理者很难面对的一个难题那样回避。管理工作之所以难开展，是因为公平竞争的机制没有建立，或者说机制本身缺乏系统性、公正性和公平性，没有做到人本管理。有的时候还出现了扭曲“优胜劣汰”管理方法应用的真正本意，变成一种制裁人的工具。

怎么样，看到这里，有什么感受？赶快去补上一堂《北大逻辑课》吧！真心希望能帮助大家，把以前所遇到的管理难题，都想明白，并且都予以解决了。因为，就像书中说的一样，很多时候，并不是我们的知识不够，而是逻辑思维能力不够。

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