风险管理之——试用期新人犯错是谁的错?在试用管理中,我们都明白一个道理。试用期就是拿来检验劳资双方是否能合拍,能对眼缘的时间。而实习期则是学校为使学生能学习合格所采取的实际上岗教学。两者有所区别,前者是一种测试,后者是一种学习。两者唯一的相同点就是在该企业都属于生手,是在一种熟练、学习、培养的过程中。既然如此,那么作为试用期的新员工或实习期的学员。既然本就是一种检测与学习时间段,不熟练的工作,会犯错误就必定难免。但这样的错误,究竟是谁的错?我认为,在这样的时间段的错,是一种试错,更是一种管理的警示。一、实习或试用期新人犯错的真正认识。在这样的处于检测或学习中的错,我们要一分为二的认识。首先,其本人做错了便是错了——有学不能正确的使用。在上述话题中说的是实习生,但在实际的生产经营中,往往是他们的管培生。而大多数企业会将实习生与试用员工进行等同的对待和培...
风险管理之——试用期新人犯错是谁的错?
在试用管理中,我们都明白一个道理。试用期就是拿来检验劳资双方是否能合拍,能对眼缘的时间。而实习期则是学校为使学生能学习合格所采取的实际上岗教学。
两者有所区别,前者是一种测试,后者是一种学习。
两者唯一的相同点就是在该企业都属于生手,是在一种熟练、学习、培养的过程中。
既然如此,那么作为试用期的新员工或实习期的学员。既然本就是一种检测与学习时间段,不熟练的工作,会犯错误就必定难免。
但这样的错误,究竟是谁的错?
我认为,在这样的时间段的错,是一种试错,更是一种管理的警示。
一、实习或试用期新人犯错的真正认识。
在这样的处于检测或学习中的错,我们要一分为二的认识。
首先,其本人做错了便是错了——有学不能正确的使用。
在上述话题中说的是实习生,但在实际的生产经营中,往往是他们的管培生。而大多数企业会将实习生与试用员工进行等同的对待和培养。
但有的企业却会形成一个极端。
一是由于只是作为学校的培训学习基地者。会认为实习生尚属学生,应属学校管理,企业不管不问,却又想尽量的白白使用学生的劳动,为企业形成低成本的创收。因此在工作中出问题就只能较多了。
二是作为自己的准员工、意向员工进行培养。作为自己人培养,则会因为其是学生,明白其并不是真的懂,而加大对学生的培养,加大对学生参与实际工作的领导和监督检查,保证工作的效果。
但无论是怎样的管理,错了就是错了。既然能安排去做,那就是说明劳资双方的代表都是认可是知道怎么做、是能够做对的。只是处于没有按正确的方法、步骤、时间要求等落实而造成错误。
其次,企业方忽视新人的监督与检查——过于放养疏于管理
在新人的试用及准员工的实习管理中,唯有需要企业方明确并必须认知的是:
新人定然会比老员工有更大的机率犯错。因此,要对新人进行监督管理,甚至是手把手指导工作都是很有必要的。
而在对于本话题中的面对公众的广告的投放,却没有人检查、审核就放上了平台,甚至达到45分钟才解除问题。我们可以知道,这样的大企业在新人的管理上,却没有老员工或管理者的检查与监督,没有企业网络的随时巡查。想来不是没有制度、流程,只是执行的不到位。
制度、流程的执行才是保证管理中的完善。
二、如何防范试用期中的风险管理
试用或是实习期本是一个学习、熟练的时期,但同时参与到实际的工作中很明显会老员工有更多的风险。
但有风险不可怕,可怕的是不知道去防范、控制风险。
在2018年4月的时候曾就新员工入职等有风险管理进行分享。在《入职六大防御阵地,风险从招聘信息开始》分享中我就曾提到,新的试用期管理必须注意风险的防范。
一是试用是否合格的证明风险——录用条件”具体化、书面化。
试用不合格,往往是解除新员工劳动合同的一个最常采取的手段。当新人强烈要求你证明其不合格时,却往往让人伤透脑筋。
你说我不合格,是哪不合格?工作效率不高效果不好?
在招聘的时候,你告诉我过什么样的效率是合格?什么效果是好吗?
因此,在进行招聘时,必须要将“录用条件”具体化、书面化。
聘用时如果录用条件很空泛、抽象往往没有具体的条件与数据可以核准。
1、在设置合格条件时,要分成两部分。
一是基本条件。比如诚实守信,含教育背景、身体状况、工作经历等。
二是特殊条件。不同的企业或不同的岗位,会有不同的特殊需要。有的要求证书、有的要求技术达标。
而在有此条件时,必须要对新人进行明确的告之。要让新人心中有数,才能有效的学习并提升注意力。
2、试用期考核程序不合风险——考核方式要明确。
劳动者知道合格的标准条件,而不明白如何测算其试用期评定成绩。则有可能导致你的考核成绩不具有效用。
在考核方式中,必须明确日常的考核与正式的考核。
其一是在日常考核中要起到辅导、纠正的作用。在劳动法规有明确规定,企业有培训教育员工的义务。
其二是考核要围绕录用条件进行考核。不要你人家是做焊接的技术工人,你非要将焊接工艺理论占了大头。
二是新员工的冒失风险——禁忌的事项要提醒。
前两天才说了阿里、华为都对新人的建议持反对态度。而在急于表现,甚至急于求成的新人眼里。抓住时机进行表现自己,做出比其他人好的成绩,却是新人的普遍心思。
这样的心思,如果在不了解企业的情况,即地皮子没有踩热的情况下,往往会给相关部门,甚至是HR带来一些不良的管理风险。就如本话题中的损失,不定就是新人的冒失问题。
因此,做为新员工的管理者,必须要向新员工说明工作的应执行的制度、标准、流程,还要注意提醒哪些事情是雷区,是禁忌。
三、新人工作风险的其他防范手段。
一是等他熟。
要舍得给他时间与微小事去给他熟手。有人称新手司机是马路杀手,因而一提是新司机开高速,都“嗯,他开啊,我不坐”。为什么?因为怕出事。
同样道理,作为新人,哪怕过去有丰富的经验,在没弄清楚部门与部门之间的关系,同事与同事之间的要害,也不能一下就把重要的工作交给他,至少要安排人带一下。等熟悉环境了再让他独立负责。
二是适打压。
有的新人机遇良好。刚来就接手一个任务,就完成得很优秀。立马就很飘飘然,不知其所以然。
就如曾经有个销售员,由于其有亲戚在政府环卫部门工作。而他刚到公司,正好亲戚负责采购,一下就完成了一个系列的大单。企业认为是他公关能力好,表扬其具有良好的销售及公关能力。而其本人也自以为是。
一下提成片区经理。但事实上,该同志在其他地方的销售工作一不能指导销售;二不能自己公关。究其原成绩,就是一缘法而已。无关能力。
却让成绩花了眼,不学习,不请教,自然当不了长久的领导。
因此要对此种成功的缘由认识清楚,并适当提醒其成长尚不够,尚须努力。
三是扶一把。
在新人的管理中,有时其实在解决问题的时候,如果我们能在其迷茫、犹豫的时候能适时的提醒一下。就会少了不少的试错成本。也能让其少弯路,同时能收获他对企业、领导的认同与归属感。
而如果我们冷眼看其犯错误,则往往会埋下一颗冷淡并怨怼的种子。这对员工的忠诚度培养是一个大忌。
小结,新人的错要一分为二,本人错不多,更多的是提醒我们对新人关注与监督检查管理。
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